Est-ce délirant d’envisager une éducation construite sur :
- l’observation et l’évaluation ?
- une approche positive (construire sur les compétences et émergences)?
- la recherche de l’adaptation de l’enfant mais aussi de l’environnement aux difficultés de l’enfant ?
- la collaboration entre parents et professionnels ?
- un travail éducatif individualisé ?
- une approche globale du sujet ?
- un enseignement structuré ?
- une approche développementale issue des théories comportementales et cognitives ?
- une continuité des services durant toute la vie ?
